Výjimečný tvůrce videopřednášek zdarma: Kdyby se učilo kvalitně, ekospace.cz by zaniklo

Davida Šetka asi kde kdo z PEF zná. Nevěříte? Tak to zkusme jinak. Viděli jste někdy toho pána na videu, co tak hezky a srozumitelně mluví o ekonomii? Už se chytáte? Ano, řeč je o webu ekospace.cz, díky němuž mají za sebou zkoušky nebo dokonce státnice obsahující ekonomii stovky nebo snad tisícovky studentů. Napadlo vás ale někdy, kdo za tímhle úžasným projektem stojí? Jestli třeba ten „pán z videa“ taky chodí do práce, když ho neživí tak záslužná činnost jako natáčení videí objasňující tajemství ekonomie? Nám tyto otázky nedávaly spát, a proto jsme se vypravili do Českých Budějovic a odhalení tajemství projektu Ekospace mohlo začít... 

iZUN: Davide, proč vlatně vznikla stránka Ekospace? 

Stojí za tím dva důvody. Tím prvním byl fakt, že jsem prostě už nestíhal doučovat všechny studenty, kteří o to stáli - jednak nebyl čas a také byli třeba z daleka. Druhou věcí, která mě k tvorbě webu inspirovala, byla skutečnost, že mě vždycky bavilo učit. Takže jsem to spojil dohromady a vznikl Ekospace. 

iZUN: Jak dlouho stránka funguje?

V současné době jedu už dva a půl roku. Vzpomínám si, že jsem první video na internet nahrával přesně na Silvestra, že jsem to zapnul a šel se podívat na náměstí na ohňostroj tady v Budějovicích. 

iZUN: Jaké bylo téma prvního videa?

To si vzpomínám úplně přesně, byl to užitek z mikroekonomie. 

iZUN: Když jsem procházel web, žasl jsem na množstvím videopřednášek. Kolik hodin materiálu už jste zhruba natočil? 

Řekl bych, že jsou to stovky hodin, jenže přesně se to určit nedá takhle od stolu, protože dřív jsem točil spíš delší videa, teď dělám spíš kratší. Ale samotných videí je kolem 750. 

iZUN: Jaká videa se řadí mezi ty nejsledovanější a nejoblíbenější? 

Dost vede dvousektor z makroekonomie, od kterého se toho pak hodně odvíjí. 

iZUN: Když člověk vidí vaše videa, nemůže si nevšimnout pořád stejného prostoru, v němž se necházíte. Kde jsou videa natáčena?

Jsou dvě možnosti, buď to natáčím v akademické knihovně Jihočeské univerzity, kde je místnost s názvem Klub s dotykovou tabulí, takže tam jsme se s nima dohodli, že tam můžu natáčet. To jsou videa, která jsou živější a jsem tam vidět. Druhou možností jsou přednášky s tou černou obrazovkou, která točím doma přes tablet v případě, že je akademická knihovna třeba přes prázdniny zavřená. 

iZUN: Vy jste zmínil, že jste se dohodli... Je tam s vámi ještě někdo v tu chvíli během natáčení? 

Ne, není. Vše dělám sám. To byl jen takový obrat (smích). 

iZUN: Jak moc samotná videa stříháte? 

Snažím se to připravit tak, abych to vždycky sjel celé a ustřihnu jen začátek a konec, kde jsou hluchá místa. Je to tedy většinou natáčené přesně tak, jak to vy vidíte. 

iZUN: Když vaše videa sleduje někdo dlouhodobě, asi mu dojde, že máte i takový svůj Ekospace kostým...

To je pravda. Když jsem na začátku přemýšlel o oblečení, řekl jsem si, že by to oblečení nemělo studenty nějak rozptylovat, takže jsem se rozhodl, že si pro to vyhradím dva černé roláky, ve kterých nedělám nic jiného. Je ale pravda, že jednou jsem asi pospíchal, nebo jsem se prostě zapomněl převléci a vzal jsem si jiný svetr. Občas je mi taky dost vedro.

iZUN: Jak se projekt Ekospace šířil? 

Žádná kampaň neproběhla, jak jsem to spustil, tak jsem to poslal těm, kteří mě požádali o doučování. Ti to pak museli poslat dál a všechno je to vlastně o osobním doporučení, které je podle mě nejlepší reklamou. 

iZUN: Spadly někdy stránky? 

Ano, jen jednou a zrovna ve zkouškovém, sice jen na dvacet minut, ale bylo to zajímavé. Během dvou minut mi přišlo asi dvacet emailů s tím, co se děje. Byl to ale naštěstí jen problém poskytovatele a brzo se to odstranilo.  

12 října, 2014 - 20:33 - Anonymní zemědělec (bez ověření)

Docela by mne zajímalo, zda pan tvůrce zná přednášky z předních škol v oboru v ČR, čili např.IES? Cerge? Nebo s čím vlastně porovnává? S JU?

iZUN: Nemohlo mi uniknout, že dochází k poměrně velkému rozšíření témat, jakými se videa zabývají. Zmínit můžeme například ekonomiku podniku, marketing... To je všechno na žádost studentů?

iZUN:  Kde vidíte Ekospace řekněme za 5 let? 

Takhle jsem o tom nepřemýšlel, ale rozhodně bych dál chtěl rozšiřovat videa o nová témata. 

iZUN: Ekospace je zadarmo, kolik ročně stojí jeho provoz? 

Prostory mám zadarmo, takže z vlastní kapsy hradím jen provoz webu, což je doména a hosting. 

iZUN: Uvažoval jste o tom, že by se za Ekospace platilo?

Asi každý by se nad tím chvíli zamyslel. Ale jedna věc je, že bych musel vymýšlet, jak to udělat. Jestli přes sms nebo nějak jinak. Pak je tady to, že já ani nemám chuť to zpoplatnit. Původní vize byla, že by to mělo být dostupné zadarmo, komukoliv a kdykoliv a toho se budu držet i do budoucna. Ekospace má hlavně pomáhat, ne vydělávat. 

iZUN: Vaše videa jsou podrobná, ale jasná. Uváděné příklady rozumitelné i laikům. Z čeho vycházíte při tvorbě videopřednášek? 

Základem je pochopitelně mít to věcně správně, takže čtu různé odborné publikace. Pak přichází to nejnáročnější - vymýšlení příkladů, na nichž se to dá pochopit. Odborná literatura něco nabízí, ale já se to snažím co nejvíc zjednodušit tak, aby to pochopili opravdu všichni. 

iZUN: Nakousli jsme odbornou literaturu. Co si myslíte o skriptech na ekonomii, které se vykytují na českých vysokých školách?

Je třeba říct, že existují kvalitní a méně kvalitní knížky nebo učebnice. Bohužel většina knížek, které jsem četl, tak kdybych k nim přistoupil jako začínající student ekonomie, asi bych tomu moc nerozuměl a zřejmě by mě to i odradilo, což není úplně dobře. Nehledě na to, že v poslední době vidím podle mě ne zcela správný trend. 

iZUN: O co se jedná?

Studenti jsou podle mého až příliš odkazováni na knížky. Základem by podle mě měla být kvalitně odvedená přednáška, kde to bude všem jasné a kdo se bude chtít dozvědět něco víc, může si to přečíst v knížce. 

iZUN: Kde vidíte hlavní chybu ve výuce ekonomie v České republice? Počet studentů obracejících se na váš web pořád roste, tak kdo a kde dělá chybu? 

To je dobrá otázka (úsměv). Když jsem tvořil Ekospace, sepsal jsem si všechny nevýhody současné výuky a snažil se je odstranit. Hezky je to vidět, když si vezmeme čas. Přednáška trvá na univerzitě hodinu a půl, někdy i méně. A to je přednáška na téma, kterému já věnuju na webu třeba dvojnásobek času. Upřímně vidím největší chybu ve vyučujících, protože oni tam rychle odklikají nějaké slidy v powerpointu, grafy už jsou hotové a než se student v grafu zorientuje, už má před sebou další slide. 

iZUN: Když ještě zůstaneme u těch učitelů...

Myslím si, že nejsou hodnoceni za kvalitu odvedené práce, jsou hodnoceni za nějaké publikace a podobně, a to podle mého názoru není správně. Vyučující musí ve vzdělávání budoucích generací vidět smysl, ale pokud to bere jen jako běžné zaměstnání, tak to nemůže dopadnout dobře. 

iZUN: Nedostal jste na základě Ekospace nabídku jít někam učit? Protože v ohlasech na vaši stránku se objevují i věci, že by vás měli naklonovat a měl byste být součástí každé katedry vyučující ekonomii. 

Ne, nedostal. Myslím, že je to možná zapříčiněno i tím, že se občas setkám s tou opačnou reakcí. Studenti se často učí už jen z mojí stránky a nechodí na přednášky. Učitelé mě pak berou jako konkurenci a nabádají studenty různými způsoby, aby se z Ekospace neučili. Neuvědomují si, že jde třeba taky učit jinak, a uráží to jejich ego, když mají na přednášce prázdno a ví, že studenti se to učí z mých videí. Co mi ale udělalo radost, byl email od jedné učitelky ze střední školy, která mi napsala, že studentům pouští některá má videa přímo v hodině a pak s nimi debatuje nad obsahem a řeší nějaké nejasnosti a dotazy. 

iZUN: Témat videopřednášek je na Ekospace nespočet. Máte nějaké oblíbené a taky nějaké, které moc nemusíte? 

Neřekl bych, že mám nějaké přímo neoblíbené. Především si myslím, že celá ekonomie by neměla člověka naučit nějaké grafy a vzorečky, které nikdy nepoužije, ale student by si z toho měl odnést ten styl myšlení, který se za tím vším skrývá. Kdybych ale tedy měl zmínit to jedno oblíbené video, tak to bylo z marketingu o Googlu, to mě fakticky bavilo. 

iZUN: Když s lidmi mluvím o Ekospace, často přijde na řadu téma, co vlastně dělá ten pán z videa? Chodí někam do práce, nebo je pořád u té tabule? 

Chodím do práce jako každý normální člověk. Dělám v IT firmě, která se zabývá e-shopy a společnost získala certifikaci od Googlu, která nám umožňuje dělat 3D virtuální prohlídky a já jsem byl stanoven jako vedoucí celého tohoto projektu. Takže mám na starosti obchodní zástupce a fotografy plus komunikaci s Googlem. 

Stále více, protože se množí počet dotazů, které mi přicházejí a já na ně odpovídám sám. Snažím se otázkám studentů věnovat alespoň hodinu denně, a držet tak nějakou udržitelnou úroveň. Je pravda, že během zkouškového se to ne vždycky daří. 

iZUN: Kam se bude Ekospace s dalšími videopřednáškami vyvíjet?

V první řadě chci dodělat ekonomiku podniku, která je hodně žádaná. Pak jsou dva směry, kterými je možno se vydat. Buď můžu nahrávat videa, která budou v souladu s osnovami většiny vysokých škol a budou studentům pomáhat při zkouškách a testech, nebo můžu zařadit témata, která se sice neučí, ale člověk si na ně může šáhnout v praxi, což by mě osobně bavilo víc. Bohužel současné české univerzity učí spíš tu teorii, takže tyhle dva směry, kterými je možno se vydat, se dost rozcházejí. Bohužel současné české univerzity učí spíš tu teorii, takže tyhle dva směry, kterými je možno se vydat, se dost rozcházejí. 

iZUN: Má vaše snažení nějaký cíl, kterého byste chtěl dosáhnout? 

Určitě to není počet fanoušků na Facebooku nebo zhlédnutí nějakého videa. Když nad tím tak přemýšlím, je to asi to, že by si z toho i učitelé mohli vzít inspiraci a říct si, že se dá učit i jinak. Kdyby kantoři změnili svůj systém výuky a ta by studenty bavila, studenti už by nepotřebovali Ekospace a stránky by zanikly, ale já bych si mohl říct, že jsem něco změnil. 

iZUN: Vraťme se ještě k současné výuce na vysokých školách a teď nejen ekonomie. Pomohlo by situaci zavedení školného?

Školné v první řadě nesmí bránit lidem, aby se na školy dostali. Pokud se ale zaměříme pouze na výuku, tak by záleželo hlavně na dopadu samotného školného. Pokud by studenti byli bráni jako skuteční platící zákazníci, tak by to mohlo ke zvýšení kvality přispět. Každý platící zákazník má přeci právo na kvalitní službu, protože si za ni zaplatil. Pokud by toto vedlo ke zvýšení konkurence mezi vysokými školami, tak by existovala možnost, že by se školy konečně zaměřily i na zvýšení kvality výuky. Třeba by si konečně uvědomily, že studenty zpravidla nezajímá, kolik knížek vyučující napsal, ale to, jestli je dokáže naučit něco použitelného v praxi a jestli dokáže studenty zaujmout. 

iZUN:  Co rád děláte ve svém volném čase?

Když už nějaký ten čas zbyde, rád si zajdu zaběhat nebo do posilovny. A pokud mám ještě víc času, rád kouknu na nějaký dobrý film.

iZUN: Na závěr naše tradiční otázka. Jaký je váš názor na klecový chov drůbeže? 

Myslím si, že každý na tomhle světě si zaslouží slušné zacházení, a to jak lidé, tak zvířata. Protože neznám tuhle problematiku do detailu, tak nevím, jak moc to ty zvířata stresuje a škodí jim to. Ale pokud je takovýto způsob zacházení pro zvířata škodlivý a je tady jiná alternativa, měla by se asi využívat.